A.時間
B.空間
C.工具
D.包裝物
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A.總經(jīng)理
B.推行小組
C.中層干部們
D.公司全體
A.暫時性
B.流行的
C.持久性
D.時尚的
A.描述出所有可能的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)格
B.對每個次級原因,確定出標(biāo)準(zhǔn)
C.如果標(biāo)準(zhǔn)值未定義或不清楚,則通過測試的方法(在正?;蚍钦5臓顟B(tài)下)確定它們
A.手繪圖(區(qū)域示意圖)
B.物理力學(xué)分析
C.失效模式分析
A.闡明問題必須按照5W1H進(jìn)行詳細(xì)的描述,在這一步中只需要核實可得的重要數(shù)據(jù)
B.闡明機(jī)理旨在描述機(jī)理時,要強(qiáng)調(diào)所有與問題有關(guān)的機(jī)器參數(shù)及過程
C.闡明現(xiàn)象旨在描述現(xiàn)象時應(yīng)避免泛泛的表達(dá),應(yīng)明確正常與異常之間的差別
D.問題的描述應(yīng)該是準(zhǔn)確的,必要時可能需要憑空想象所謂的現(xiàn)象,以便于問題的準(zhǔn)確呈現(xiàn)
最新試題
自主改善管理體系包括組建()機(jī)構(gòu)和部門。
如何處理不符合要求的OPL?()
持續(xù)改善活動的對象“法”的方面有()。
關(guān)于OPL培訓(xùn)講解下列說法正確的是()。
OPL以()、問題點制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗技能。
OPL單點教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
持續(xù)自主改善活動的對象是()。
自主改善的思考方法中聯(lián)想法有()。
下面哪項是OPL單點課教育的目的?()
OPL活動作為現(xiàn)場訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗的傳遞,還能提升員工的參與意識和榮譽(yù)感。