A.高鳳林
B.寧允展
C.馬榮
D.張冬偉
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A.日本
B.法國
C.中國
D.德國
A.韓國
B.巴西
C.中國
D.美國
A.楊樹達(dá)
B.張岱年
C.程宜山
D.梁漱溟
A.會導(dǎo)致人們將只能把“物質(zhì)享受”當(dāng)成體驗(yàn)幸福生活的唯一方式
B.技術(shù)規(guī)則會影響人類價值觀,使價值觀標(biāo)準(zhǔn)化、同一化
C.人的本性會無法控制技術(shù)理性的擴(kuò)張,使社會走向兩極分化
D.會產(chǎn)生普世價值
A.柏拉圖
B.薩特
C.康德
D.馬丁•路德
最新試題
巧干既可以減少勞動量,又可以達(dá)到事半功倍的效果。
工匠精神教育上的誤區(qū)有()
酸葡萄心理”屬于情緒控制能力中的“意識調(diào)節(jié)法”。
在西方工匠精神中,()德值得我們學(xué)習(xí)
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出,要提高技術(shù)工人待遇,完善職稱評定制度,推廣專業(yè)技術(shù)職稱、技能等級等同大城市落戶掛鉤的做法
作為一個成語,一絲不茍的意思是指辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不敢馬虎。
所謂“工在籍謂之匠”,主要強(qiáng)調(diào)工匠是有專門戶籍和有專業(yè)技術(shù)的職業(yè)人員()
專業(yè)技能水平的高低決定了我們在實(shí)際工作中能夠創(chuàng)造價值的大小,也決定了我們?nèi)蘸蟮某砷L態(tài)勢。
學(xué)習(xí)“工匠精神”,重在領(lǐng)會內(nèi)涵,外化于行。
下列為兇德的是()