A.直接標(biāo)準(zhǔn)
B.長(zhǎng)遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)
C.基本原則
D.主要目的
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A.主體性規(guī)范
B.他律性規(guī)范
C.階級(jí)性規(guī)范
D.社會(huì)性規(guī)范
A.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的期望
B.社會(huì)輿論的導(dǎo)向
C.教師的選擇和行為能力
D.領(lǐng)導(dǎo)的決策和要求
A.不同階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益沖突
B.不同價(jià)值體系之間的沖突
C.不同道德主體的價(jià)值觀的沖突
D.同一社會(huì)制度不同道德覺(jué)悟的沖突
A.一個(gè)價(jià)值判斷和取舍的過(guò)程
B.一個(gè)完全意志自由選擇的過(guò)程
C.一個(gè)完全受必然性制約的過(guò)程
D.一個(gè)主體進(jìn)行社會(huì)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程
A.體現(xiàn)了教師的職業(yè)價(jià)值取向
B.反映了教師的道德認(rèn)知能力
C.是一種反映主體政治追求的社會(huì)活動(dòng)
D.是一個(gè)道德價(jià)值判斷和取舍的過(guò)程
最新試題
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
尊崇、熱愛(ài)教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開(kāi)展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。