A.職業(yè)教育制度優(yōu)于西方國家
B.2~3年時間就能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的職業(yè)人員
C.過于注重高等職業(yè)教育,而不注重中等職業(yè)教育
D.學(xué)生素質(zhì)和教師素質(zhì)都十分高
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A.衛(wèi)生部
B.財政部
C.產(chǎn)業(yè)部
D.教育部
A.降低了家庭投入科舉的成本
B.使家人金榜題名的概率大大提高
C.提高了家庭的名望
D.提高了女子的社會地位
A.改變了中國的人口生態(tài)
B.降低了人口出生率
C.加快了中國人口老齡化進程
D.減輕了中國的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)
A.戶籍制度
B.社會結(jié)構(gòu)
C.國民素質(zhì)
D.獨子政策
A.棗核形
B.金字塔形
C.橄欖形
D.矩形
最新試題
學(xué)生的考試成績能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。
在相對恒定的自然環(huán)境中,模仿能力比創(chuàng)新能力更為重要。
獎勵能夠提升道德水平。
創(chuàng)新活動會受到外在阻力與內(nèi)在阻力的影響。
在當(dāng)代,中國的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國等國家。
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。
若通過選舉競選來決定管理者的歸屬,在沒有完善的制度約束下,那么一定會產(chǎn)生“拉票”甚至賄選的情況。
中國教育應(yīng)提供一個寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。
對于創(chuàng)新來說,鼓勵和支持是最為重要的因素。
馬克思認(rèn)為,勞動是生命的一種樂趣。