A.求知欲、共情、智識(shí)
B.知識(shí)、熱情、志向
C.智慧、理智、夢(mèng)想
D.智力、情感、意志力
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A.16
B.19
C.20
D.22
A.彼特拉克
B.薄伽丘
C.拉斐爾
D.但丁
A.公元前440-380年間的雅典
B.1440-1490年間的佛羅倫薩
C.618年-907年間的中國(guó)
D.1570-1640年間的倫敦
A.個(gè)體經(jīng)濟(jì)上不能自立
B.個(gè)體缺乏責(zé)任感
C.個(gè)體難以獲得成就感
D.個(gè)體心智與社會(huì)脫節(jié)
A.學(xué)生難以自立
B.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重
C.學(xué)制超長(zhǎng)
D.教學(xué)質(zhì)量低下
最新試題
推薦作為選拔手段,其弊端是公平性不夠和過(guò)于依靠舉薦人的判斷力。
學(xué)生的考試成績(jī)能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。
若通過(guò)選舉競(jìng)選來(lái)決定管理者的歸屬,在沒(méi)有完善的制度約束下,那么一定會(huì)產(chǎn)生“拉票”甚至賄選的情況。
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是控制的手段。
要在中國(guó)選拔數(shù)學(xué)人才,就應(yīng)在中小學(xué)大力推廣奧數(shù)教育。
凱恩斯認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是人類社會(huì)永恒的問(wèn)題。
要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的高級(jí)人才,培養(yǎng)前的篩選更為重要。
目前我國(guó)研究生入學(xué)考試的問(wèn)題在于,考試題目質(zhì)量不高,信度、效度較低。
創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)受到外在阻力與內(nèi)在阻力的影響。
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無(wú)關(guān)系。