A.創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才都是稀缺的
B.學(xué)習(xí)的主要方式是創(chuàng)新
C.創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會(huì)得到了空前的重視
D.創(chuàng)新能力不等于模仿能力
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A.共情能力
B.創(chuàng)新能力
C.平衡能力
D.觀察能力
A.興趣是內(nèi)部動(dòng)力,獎(jiǎng)勵(lì)是外部動(dòng)力
B.過度獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)造成對道德的破壞
C.在教育過程中,我們應(yīng)當(dāng)完全免除懲罰手段的運(yùn)用
D.教育需要適度的懲罰
A.咿呀學(xué)語
B.癡人說夢
C.見義勇為
D.嬰兒啼哭
A.獲得廣博的知識(shí)
B.教育大家成為生活的追求者
C.培養(yǎng)高尚的情操
D.提高道德修養(yǎng)
A.3000
B.5000
C.8000
D.10000
最新試題
《無快樂的經(jīng)濟(jì)》一書的作者是提勃爾·西托夫斯基。
在當(dāng)代,中國的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國等國家。
中國教育應(yīng)提供一個(gè)寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。
人類的智力活動(dòng)能力是由兩個(gè)因素決定的:基因和后天的學(xué)習(xí)。
沈從文的《邊城》以一次成稿,未加修改而聞名。
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。
古代的藝術(shù)化生活只屬于貴族階層。
關(guān)于研究生入學(xué)考試,鄭也夫認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)考察思考能力的高下和知識(shí)面的寬窄。
凱恩斯認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)問題是人類社會(huì)永恒的問題。
好奇心是人類獨(dú)有的特質(zhì)。