A.客觀、公正、準(zhǔn)確
B.實事求是
C.從群眾中來,到群眾中去
D.平等協(xié)商
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A.國務(wù)院教育行政部門
B.省級教育行政部門
C.學(xué)校上級教育行政部門
D.組織教師資格考試的學(xué)校
A.傳授專業(yè)知識
B.傳授實驗技能
C.教書育人
D.為人師表
A.人大常委會
B.國務(wù)院
C.教育部
D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府
A.國務(wù)院
B.國務(wù)院教育行政部門
C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府
D.原審批機(jī)關(guān)
A.2個以上
B.3個以上
C.7個以上
D.12個以上
最新試題
中國對境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書,只有當(dāng)我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約,才對系列證書予以承認(rèn)。
20世紀(jì)80年代,我國提出的法治建設(shè)方針包括()。
教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在()
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的()
職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。
公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨立性,具體表現(xiàn)在()
高校教職工代表大會的代表不可以連選連任。
教師主要通過學(xué)術(shù)委員會參與學(xué)校的民主管理。
高校規(guī)章制度和高校章程不一樣,高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求,而高校章程在具體實施層面進(jìn)行細(xì)化。
高校教學(xué)成果獎在高等教育階段評選范圍包含學(xué)歷教育,不包括非學(xué)歷教育。