A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.積極學(xué)習(xí)和消極學(xué)習(xí)
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A.性格
B.人格
C.氣質(zhì)
D.價值觀
A.感知——動作階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.獲得信任感,克服不信任感
B.獲得主動感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞怯感
D.建立自我同一感,防止同一感混亂
A.精神分析論
B.相互作用論
C.行為主義觀
D.成熟勢力說
A.1-3歲
B.4-5歲
C.0-4歲
D.5歲左右
最新試題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()