A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
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A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
A.構(gòu)想
B.表達(dá)
C.識別
D.推理
E.歸納
A.概括性
B.批判性
C.問題性
D.邏輯性
E.深刻性
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.教材質(zhì)量
D.教師素質(zhì)
E.教學(xué)方法
A.數(shù)學(xué)游戲
B.數(shù)學(xué)謎語
C.數(shù)學(xué)相聲
D.數(shù)學(xué)講座
E.數(shù)學(xué)醫(yī)院
最新試題
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。