A.概括性
B.批判性
C.問(wèn)題性
D.邏輯性
E.深刻性
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過(guò)程
C.教材質(zhì)量
D.教師素質(zhì)
E.教學(xué)方法
A.數(shù)學(xué)游戲
B.數(shù)學(xué)謎語(yǔ)
C.數(shù)學(xué)相聲
D.數(shù)學(xué)講座
E.數(shù)學(xué)醫(yī)院
A.準(zhǔn)備課
B.新授課
C.練習(xí)課
D.檢查測(cè)驗(yàn)課
E.復(fù)習(xí)課
A.是非題
B.填空題
C.論述題
D.選擇題
E.改錯(cuò)題
A.講解法
B.演示法
C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
D.談話法
E.復(fù)習(xí)法
最新試題
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師講授來(lái)掌握知識(shí)這是屬于（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。