A.考試的不準(zhǔn)確性增加
B.考試費用較高，考生壓力增大
C.減弱了全國統(tǒng)一考試的考查功能，考試的主觀性增強(qiáng)，考試的權(quán)威性有所降低
D.考試的選拔功能下降
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.技術(shù)含量較高
B.程序較復(fù)雜
C.環(huán)節(jié)多、時間跨度長
D.人力物力投入較大
A.教育改革權(quán)
B.考試組織權(quán)
C.教育考試立法權(quán)
D.政策制定權(quán)
A.充分體現(xiàn)多民族國家統(tǒng)一
B.充分體現(xiàn)大學(xué)入學(xué)考試的權(quán)威性
C.充分利用考試資源
D.充分體現(xiàn)各省市考試自主性
A.現(xiàn)代通訊技術(shù)
B.計算機(jī)技術(shù)
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.分級分
B.等級分
C.百分制
D.標(biāo)準(zhǔn)分
最新試題
考試標(biāo)準(zhǔn)是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對考試標(biāo)準(zhǔn)的控制體現(xiàn)了對（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。
1854年5月21日，英國以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》，至此英國文官考試制度自此得以初步確立。
拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國的（）象征，不但法國人引以為榮，而且與德國的高級完全中學(xué)會考（Abitür）交相輝映。
各國公務(wù)員制度都規(guī)定，考試錄用的公務(wù)員在正式使用以前，都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?xí)，然后才正式任用。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國采用的短答式；一種是以中國公務(wù)員錄用考試采用的（）。
法國教育實行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。
所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質(zhì)是測度或甄別（）的社會活動?！?/p>
在大學(xué)入學(xué)的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴(yán)格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊伍，由高校的學(xué)位專家、學(xué)科教學(xué)與研究的專家、優(yōu)秀的中學(xué)教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學(xué)，能有效控制命題的各項指標(biāo)。實行這種考試命題管理制度的是（）。
英國的（）廣泛推行教師評價自己學(xué)生的作業(yè)。這項評價的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當(dāng)重要的角色。
在實行高度統(tǒng)一考試的國家，高考是（），社會需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實，大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。