A.就業(yè)指揮棒
B.畢業(yè)指揮棒
C.高考指揮棒
D.升學指揮棒
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A.“選擇”
B.“選用”
C.“選任”
D.“選拔”
A.管理體制
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C.管理制度
D.管理條規(guī)
A.社區(qū)活動
B.社團活動
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D.實踐活動
最新試題
高中不設(shè)畢業(yè)會考，普通高中自辦結(jié)業(yè)考試，內(nèi)容分四育是：德、智、體、群，評核的方式分日?？疾椤⑵谥锌?、期末考。四育成績分列，不計總成績，四育均合格者準予畢業(yè)。實行這種制度的是（）。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國采用的短答式；一種是以中國公務(wù)員錄用考試采用的（）。
中外考試制度比較的理論價值和實踐意義，已遠遠超出（），并將對我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革產(chǎn)生重大而深遠的影響。
以（）為代表，考試實施的管理體制為國家統(tǒng)一管理型。
所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質(zhì)是測度或甄別（）的社會活動?！?/p>
1996年10月1日英國文官錄用和評價服務(wù)機構(gòu)改為民營，由英國人力資源管理外包龍頭公司——人均集團公司（Capita）收購轉(zhuǎn)為社會化。
拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國的（）象征，不但法國人引以為榮，而且與德國的高級完全中學會考（Abitür）交相輝映。
清朝時期，科舉考試規(guī)程更為嚴密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實行官、民分卷之法。
法國教育實行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。
德國完全中學純粹是（）的預(yù)備學校。19世紀的完全中學只限于古典語言文學的學習。進入20世紀才開設(shè)新的課程，加入現(xiàn)代語言和數(shù)學/自然科學兩類。