A.對現(xiàn)實(shí)的有效知覺
B.自知自尊與自我接納
C.活潑開朗大方
D.人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自由管理
B.民主管理
C.常規(guī)管理
D.平行管理
A.班主任
B.學(xué)校
C.學(xué)生
D.以上都有責(zé)任
A.與學(xué)校密切合作，形成同盟者
B.家長人人參與學(xué)校教育
C.解放教師、解放學(xué)生、解放學(xué)校、解放自己
D.提高家庭教育水平，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展
A.具有重大事情的決策權(quán)
B.參與學(xué)校全面的工作
C.支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作
D.是學(xué)校教育的補(bǔ)充
A.生活即教育
B.社會即學(xué)校
C.教學(xué)做合一
D.以上都是
最新試題
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。
班主任對學(xué)生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
個別談心不是對班干部進(jìn)行個別教育的有效形式。
只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對你有哪些啟示？
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴(yán)重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。