《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》提倡的“五愛(ài)”是指（）。
①愛(ài)祖國(guó)
②愛(ài)人民
③愛(ài)家鄉(xiāng)
④愛(ài)勞動(dòng)
⑤愛(ài)科學(xué)
⑥愛(ài)社會(huì)主義
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.①②③⑤⑥
D.①②④⑤⑥
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A.近代教育制度
B.義務(wù)教育制度
C.現(xiàn)代班級(jí)制度
D.班級(jí)授課制度
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《孟子》
D.《師說(shuō)》
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.布魯納
D.班杜拉
A.復(fù)雜性
B.事務(wù)性
C.專業(yè)性
D.繁瑣性
A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)
B.自知自尊與自我接納
C.活潑開(kāi)朗大方
D.人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
最新試題
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)校組織開(kāi)展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說(shuō)明李老師具有（）。
1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。
“問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)相對(duì)概念”，是與班級(jí)中的其他成員相比較而言，問(wèn)題學(xué)生只是個(gè)別的，也就是說(shuō)在一個(gè)集體中問(wèn)題學(xué)生是絕對(duì)的少數(shù)，而且問(wèn)題是相對(duì)的，可以通過(guò)教育加以轉(zhuǎn)化。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過(guò)度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？