A.激動性
B.彌散性
C.渲染性
D.沖動性
E.深刻性
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A.誘因明確
B.反應適度
C.穩(wěn)定性和靈活性
D.情緒的自我調(diào)節(jié)和控制
E.與年齡無關(guān)
A.原始情緒
B.基本情緒
C.復合情緒
D.與自我評價相關(guān)的情緒
E.表情
A.基本情緒的種類是有限的
B.它是人類獨有的
C.它是天生的
D.基本情緒的不同組合可派生出復合情緒
E.先天盲童的自發(fā)表情反應與正常嬰兒一致
A.沖動性
B.深刻性
C.情境性
D.不穩(wěn)定性
E.情緒依賴于情感
A.外顯性
B.深刻性
C.長期性
D.穩(wěn)定性
E.社會性
最新試題
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的()。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn),()的固定觀念。
前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。()是后學習的材料對先前學習的妨礙。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作,并努力達到完善地步的一種()力量。
影響有意的因素有目的任務明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
保持是記憶過程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲存,也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu),即合作、競爭、個別化。