A.個體自身的成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的最主要因素
B.替代性成敗經(jīng)驗也是影響自我效能感的因素之一
C.如果個體將成功的經(jīng)驗歸因于運氣等因素，就不會增強自我效能感
D.如果將失敗歸因于努力，也不一定會降低自我效能感
E.自我效能感決定人的成就的大小
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A.表揚應(yīng)真誠
B.表揚應(yīng)針對學(xué)生的良性行為
C.是為了表揚而表揚
D.應(yīng)指出學(xué)生值得表揚的行為
E.隱含著學(xué)生如果付出努力，在將來就可能獲得成功的信息
A.動機強，學(xué)習(xí)積極性高，行為質(zhì)量也高，則效果好
B.在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機是最重要的
C.動機強，積極性高，如果行為質(zhì)量不高，則效果也不好
D.動機不強，行為質(zhì)量高，其行為效果也可能好
E.學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)行為、提高行為效果的一個重要因素
A.動機本身的強弱
B.個體行為的質(zhì)量
C.動機沖突的強度
D.動機的類型
E.動機的產(chǎn)生
A.無意識動機
B.有意識動機
C.主導(dǎo)性動機
D.物質(zhì)性動機
E.精神性動機
A.主導(dǎo)性動機
B.輔助性動機
C.外在動機
D.內(nèi)在動機
E.交往動機
最新試題
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠(yuǎn)景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。