A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
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A.福利費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
B.補(bǔ)助工資標(biāo)準(zhǔn)
C.津貼標(biāo)準(zhǔn)
D.工資標(biāo)準(zhǔn)
A.定期升、降級(jí)
B.定期升級(jí)
C.定期評(píng)估工資制度
D.隨時(shí)調(diào)級(jí)
A.福利費(fèi)
B.職務(wù)等級(jí)工資
C.津貼
D.生活補(bǔ)貼
A.小于津貼部分占的比重
B.等于津貼部分占的比重
C.大于津貼部分占的比重
D.遠(yuǎn)大于津貼部分占的比重
A.職務(wù)(技術(shù))等級(jí)工資
B.生活補(bǔ)貼
C.保健津貼
D.福利費(fèi)
最新試題
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?