A.3.1%
B.2.1%
C.1.21%
D.1.5%
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A.教育投資總量
B.教育產(chǎn)出量
C.國(guó)民收入水平
D.國(guó)民生產(chǎn)總值
A.家庭收入比例
B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例
C.教育效益比例
D.個(gè)人教育投資比例
A.教育存量
B.教育效率
C.教育水平
D.教育速度
A.低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
B.高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
C.等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
D.低于或等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
A.國(guó)民收入
B.人均收入
C.財(cái)政支出
D.社會(huì)總產(chǎn)值
最新試題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。