A.生產(chǎn)關(guān)系要素結(jié)構(gòu)
B.生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)
C.宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
D.國民收入分配結(jié)構(gòu)
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D.勞動適應能力
A.教育投資結(jié)構(gòu)
B.教育級別結(jié)構(gòu)
C.教育類別結(jié)構(gòu)
D.教育布局
A.教育級別結(jié)構(gòu)
B.教育人力結(jié)構(gòu)
C.教育體制結(jié)構(gòu)
D.教育類別結(jié)構(gòu)
A.教育級別結(jié)構(gòu)
B.教育類別結(jié)構(gòu)
C.師范教育結(jié)構(gòu)
D.教育形式結(jié)構(gòu)
A.教育投資結(jié)構(gòu)
B.教育人力結(jié)構(gòu)
C.裸傳結(jié)構(gòu)
D.教育布局結(jié)構(gòu)
最新試題
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻,下面的敘述錯誤的是()。
試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。
達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
單位學生成本最低,教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于()。
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
教育經(jīng)濟學研究的核心課題是()。
教師的平均工資應該略高于其他行業(yè)的工資,是因為()。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。