A.提高個人知識與能力水平
B.培養(yǎng)良好的個性
C.提升個人的社會地位與價值
D.個人人格的完善
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A.難以消除性
B.延遲性
C.可減低性
D.應(yīng)試性
A.促進(jìn)個體行為的社會化
B.高等教育在促進(jìn)個體社會化的同時，還應(yīng)該尊重個體的獨(dú)特性，促進(jìn)個體的個性成長
C.培養(yǎng)個體角色的社會化
D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力
A.學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念
B.堅持素質(zhì)教育的方向
C.培養(yǎng)有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、獨(dú)立思想和自由精神的學(xué)生
D.偏重于書本知識，忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.他評
D.終結(jié)性評價
A.行政權(quán)力
B.市場權(quán)力
C.自治權(quán)力
D.教師權(quán)利
最新試題
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）