問答題簡(jiǎn)述二戰(zhàn)后日本流行的幾種保育理論思潮。

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柏拉圖強(qiáng)調(diào)教育的最高目標(biāo)是“智德統(tǒng)一”。

題型:判斷題

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有()

題型:多項(xiàng)選擇題

美國開端計(jì)劃顯著促進(jìn)了幼兒的智力、語言、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。

題型:判斷題

1952年我國教育部頒發(fā)的《師范學(xué)校暫行規(guī)程》規(guī)定:師范學(xué)校不得附設(shè)幼兒師范科、師范速成班、短期師資培訓(xùn)班等。

題型:判斷題

20世紀(jì)80年代,我國還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu),即職業(yè)高中幼師班。

題型:判斷題

馬丁·路德重視師資力量,他主張讓優(yōu)秀博學(xué)、精通各種語言和才藝的人擔(dān)任教師,用最好的師資來教導(dǎo)青年人。

題型:判斷題

1956年,教育部等部門聯(lián)合通知:托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理,但必須以整日制(即日托)為努力方向。

題型:判斷題

賈誼認(rèn)為“三公三少”應(yīng)常伴太子左右,是太子最早最重要的教育者。

題型:判斷題

蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展觀,既是固定智力論,也是環(huán)境決定論。

題型:判斷題

馬丁·路德倡導(dǎo)平等教育,主張政府應(yīng)強(qiáng)制要求孩子上學(xué),無論男孩還是女孩,貧窮還是富有家庭的孩子,都有必要接受教育。

題型:判斷題