A.時間取樣和事件取樣相結(jié)合
B.僅在戶內(nèi)進行觀察
C.待幼兒彼此熟悉后再開始觀察
D.一周至少觀察2-3次
E.同一情境下多次觀察幼兒游戲行為
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A.象征性動作的主要特點是“動作的遷移”
B.自己既是動作的主體，也是動作的受體
C.約在1歲半以后，出現(xiàn)對他人的假裝動作
D.最初的象征性動作是單個動作，且往往在同一對象上重復(fù)多次
E.出現(xiàn)“導(dǎo)演游戲”
A.親子游戲
B.伙伴游戲
C.語言游戲
D.規(guī)則游戲
E.合作游戲
A.以物為中心的
B.有規(guī)律的重復(fù)動作
C.簡單的交往
D.練習(xí)性游戲
E.追逐打鬧游戲
A.實物取向-社會性取向
B.場獨立性-場依存性
C.幻想-假裝傾向
D.偏好型式者-偏好想象者
A.斯米蘭斯基
B.帕頓/皮亞杰
C.豪伊斯
D.弗若斯特-沃世曼
最新試題
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行。
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個部分組成。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時不能（）放置。
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對（）圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復(fù)計算。