A.能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢
B.嬉戲性強，目的性弱
C.一般性表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段
D.有較強的角色扮演意識
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A.材料提供者
B.觀察者
C.組織者
D.發(fā)問者
A.促進幼兒主體性的發(fā)展
B.保障幼兒游戲的權利
C.創(chuàng)造適宜的幼兒園生活與教育
D.保障幼兒童年生活的快樂
E.促進幼兒全面、和諧、健康發(fā)展
A.選用的游戲因素符合幼兒的年齡特點
B.考慮每個幼兒實際參與和心理參與的可能性
C.教師充當游戲活動結果的裁判
D.選用的游戲因素與教學內容相匹配
最新試題
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
幼兒結構游戲分為積木建筑游戲、（）構造游戲、（）游戲、（）結構游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗基礎上進行。
幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
七巧板的（）是正方形，作圖的（）是由連接各邊的等分點形成的。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時不能（）放置。
選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。
數(shù)圖形游戲主要訓練幼兒對（）圖形的認知和反應能力，游戲的關鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復計算。
分辨聲音特征的游戲主要是訓練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質以及從物體的（）特征來（）物體的能力。
智力游戲中的拼圖游戲對（）有更高的要求，甚至要求幼兒不動手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進行匹配。