A.都促進(jìn)了行政效率的提高
B.都以分權(quán)進(jìn)而限權(quán)為目的
C.都體現(xiàn)了權(quán)力制約和平衡
D.都不同程度為后世所借鑒
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A.農(nóng)業(yè)合作社的興辦
B.人民公社體制的確立
C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展
D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行
A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)
B.“家天下”觀念根深蒂固
C.母族親屬關(guān)系受到重視
D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.量力性原則
A.戰(zhàn)國(guó)
B.西漢
C.宋朝
D.明朝
瓷器是中國(guó)古代文明象征之一,長(zhǎng)期居于世界領(lǐng)先水平。下列屬于浙江的名窯有()
①鈞窯
②邢窯
③越窯
④龍泉窯
⑤銅官窯
A.①②③
B.③④
C.③④⑤
D.②⑤
最新試題
咸豐皇帝親自批準(zhǔn)的《天津條約》明確規(guī)定西方公使可以常駐北京。但不久,他就借上海關(guān)稅談判之機(jī),以全免關(guān)稅和開(kāi)放鴉片自由貿(mào)易為條件,將取消公使駐京等條款作為“第一要事”。這主要說(shuō)明()。
試對(duì)兩位教師的做法進(jìn)行評(píng)論。在歷史教學(xué)中,開(kāi)發(fā)與利用多樣化教學(xué)資源具有什么作用?
“這部分人已經(jīng)完全遺棄了儒家學(xué)說(shuō)的老一套保守傳統(tǒng),他們是第一批認(rèn)同新社會(huì)秩序的人.……認(rèn)識(shí)到只有統(tǒng)治者本人……才是真正的起作用和負(fù)責(zé)人的人”材料中的“這部分人”指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的()
試論述中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本制定輿論宣傳策略,把中國(guó)和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表,并運(yùn)用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱,清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百萬(wàn)人從愚蒙、專制和獨(dú)裁中得到解放”。對(duì)此,清政府卻無(wú)所作為。這反映了()。
中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代的上海、廣東、天津等沿海地區(qū)。下列有關(guān)它的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
清代實(shí)行的有利于農(nóng)村生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移的主要措施是()
結(jié)合以上材料和問(wèn)題,談?wù)剬?duì)推進(jìn)我國(guó)政治體制改革的啟示。
某小組在對(duì)古代中的某一朝代開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)曾搜集到以下一條重要史料:“我朝閣臣,只備論思顧問(wèn)之職,原非宰相”。該小組所研究的朝代()
你對(duì)該教師這樣的小結(jié)設(shè)計(jì)作何評(píng)論?你認(rèn)為課堂設(shè)問(wèn)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?