問答題結(jié)合史實說明近代中國是如何從“三個方面”將外國的好東西“拿來”的。
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抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中共中央召開會議,制定了《抗日救國十大綱領(lǐng)》,這次會議是()
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戰(zhàn)國時期,變法運動產(chǎn)生的社會根源是()
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據(jù)材料一指出,唐初一道旨意主要包含哪些人的意見?并指出這一制度的優(yōu)點。
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中國一位民族資本家言:“我之廉價工人,彼(日本)亦得而使用;我之豐富原料,彼(日本)亦得而購買,就地制造,就地賣出,運費既省,關(guān)稅無多,我之便利即彼得便利……”上述歷史現(xiàn)象最早可能發(fā)生在()。
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試對兩位教師的做法進行評論。在歷史教學(xué)中,開發(fā)與利用多樣化教學(xué)資源具有什么作用?
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1876年,清朝總理衙門仿效西方各國駐華外交官俸薪之成例,制定了從出使大臣到隨員的等級和俸薪表。其中出使大臣序列,分頭、二、三、署任等四等名目,四品以上的官員可以受任三等以上出使各國欽差大臣。這一舉措()。
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用“絕對精神”來闡釋自己哲學(xué)體系的哲學(xué)家是()
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春秋時,某諸侯國設(shè)立“稷下之學(xué)”,招攬文人學(xué)士,講學(xué)著書。它是()
題型:單項選擇題
“雍正七年。青海軍興,始設(shè)軍機房,領(lǐng)以親王大臣?!辈牧险f明設(shè)置軍機房的目的()
題型:單項選擇題
小華在做題時常常出現(xiàn)猶豫不決,舉棋不定的現(xiàn)象,說明其缺乏()
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