單項選擇題贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
A.建設(shè)性
B.可能性
C.一般性
D.普遍性
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1.單項選擇題對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
A.反作用
B.無作用
C.一般作用
D.特殊作用
2.單項選擇題當(dāng)教師贊美學(xué)生時,應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。
A.行為本身
B.個性
C.習(xí)慣
D.成績
3.單項選擇題教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
A.人格特征
B.學(xué)習(xí)精神
C.個人魅力
D.生活習(xí)慣
4.單項選擇題教師要謹慎處理學(xué)生的()。
A.恐懼
B.高興
C.團結(jié)
D.合作
5.單項選擇題教師應(yīng)該()使用命令的方式。
A.避免
B.努力
C.經(jīng)常
D.注意
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對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
格拉塞認為,世界上最困難的事莫過于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題