A.《新衰綠猗絲》
B.《社會(huì)契約論》
C.《愛彌兒》
D.《懺悔錄》
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A.北部殖民地興辦教育的目的是教會(huì)兒童閱讀和培養(yǎng)合格牧師
B.北部殖民地的學(xué)?；旧鲜且浦灿膶W(xué)校模式
C.南部殖民地孩子的初等教育和中等教育大多由家庭教師完成
D.中部殖民地教育的主要機(jī)構(gòu)是堂區(qū)學(xué)校
E.17世紀(jì)北美殖民地的教育事業(yè)以移植歐洲教育模式為主，宗教是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
A.主張建立國家教育制度
B.主張人人都有受教育的權(quán)利，國家給與保護(hù)
C.在教育內(nèi)容上和教師問題上實(shí)現(xiàn)世俗化和科學(xué)化
D.提出男女平等教育、成人教育的要求
E.提倡普及教育
A.培根
B.彌爾頓
C.洛克
D.巴西多
E.盧梭
A.學(xué)區(qū)制
B.教育分權(quán)制
C.教育普及
D.平民教育
A.基輔莫吉拉學(xué)院
B.莫斯科大學(xué)
C.伊佛東學(xué)院
D.斯拉夫-希臘語-拉丁語學(xué)院
最新試題
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
沒有對(duì)美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）