A.環(huán)境熏陶
B.榜樣示范
C.以非言語因素傳遞教育期望榜樣示范
D.學(xué)生之間通過交往相互影響，以及學(xué)生個(gè)人的自行探究、自主學(xué)習(xí)等含義
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A.自由
B.自主
C.隨意性
D.自主性、開放性、實(shí)踐性
A.傳授知識
B.培養(yǎng)價(jià)值觀念
C.了解規(guī)范
D.教材以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，其內(nèi)容包含了德智體美等各個(gè)方面
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.培養(yǎng)人生信仰
D.課堂教學(xué)除了認(rèn)知目標(biāo)外，還應(yīng)包括情感目標(biāo)和能力目標(biāo)，對學(xué)生具有生命的意義
A.素質(zhì)教育過程中主要靠學(xué)生自學(xué)
B.老師要少干預(yù)
C.受教育者在教育者指導(dǎo)和促進(jìn)下自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程
D.以兒童為中心
A.事實(shí)性知識
B.方法論知識
C.價(jià)值知識
D.規(guī)范性知識
最新試題
素質(zhì)教育評價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
教材在素質(zhì)教育中的作用（）。
現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn)，已成為一個(gè)十分突出的問題。
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義（）。
素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求（）。
評價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育評價(jià)，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。
落實(shí)素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵(lì)教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。
有學(xué)者依據(jù)主體活動(dòng)所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。