A.柳樹、公雞
B.松樹、鴛鴦
C.按樹、松鼠
D.槐樹、麻雀
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A.自己著作
B.自己書信
C.對方書信
D.對方著作
“老師問：樹上5只鳥兒，打下一只，還有幾只？小學生回答：老師，不許打鳥兒。”
請問：學生的回答遵循了交際的（）。
A.合作原則
B.質量準則
C.數量準則
D.關聯(lián)準則
A.文化是語言發(fā)展的重要動力
B.是兩個不同的概念，沒有聯(lián)系
C.語言是文化的載體
D.十分密切，二者相互依存、相互影響，共同發(fā)展
一位大學畢業(yè)生報考了公務員。在面試中，面試官問他：“請你回答1+1＝？”這位畢業(yè)生稍加思索便十分自信地說：“你需要等于幾，就能等于幾。”結果他被淘汰了。
請問，上例中這個大學畢業(yè)生應聘失敗的主要原因是（）。
A.忽視了交際的場合
B.違反了謙遜的準則
C.回答內容與所報考職位的要求不一致
D.沒有遵守數量準則
一位年輕的廠長借新產品投產之機召開了一個招待會，以加強宣傳，擴大影響。被邀請的有各界來賓和新聞記者。即將步入會場時，廠長彬彬有禮地說：“來賓們新聞記者請先入場。”大家面面相覷，誰也沒有移動腳步。
請問，上例廠長的話違反了合作原則的（）。
A.方式準則
B.關聯(lián)準則
C.數量準則
D.質量準則
最新試題
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。
在大語言修辭學的視野中，詞、短語、句子等各種語法單位，作為語言符號成了修辭符號的（），即為修辭形式，語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
?說話或寫文章時，為了強調和突出某種意思，或增強話語的氣勢，使情感抒發(fā)得充分、強烈，常采用結構相同或相似、語義相關的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。
修辭與寫作關系不大。
修辭活動不包括話語說出之前的構思過程。
（）首次運用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復?！本有拗唬骸靶请E如雨?！?/p>
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運用現(xiàn)象，也不僅是一種運用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號，建構有效的文本，傳播信息，以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會行為現(xiàn)象，也是一種人類傳播現(xiàn)象，是一種人類（）和社會秩序，同時也是一種人類文化和文明的樣類。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
比較教學法的實施，宜重視“兩個結合”。一是（）相結合；二是內部比較與外部比較相結合。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。