A.斯賓塞
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
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A.情感
B.善良
C.理性
D.科學(xué)
A.人文精神
B.社會(huì)精神
C.科學(xué)精神
D.文明精神
A.杜威
B.孔子
C.蔡元培
D.赫爾巴特
A.學(xué)生在知識(shí)教育中占有主動(dòng)地位
B.被動(dòng)接受的
C.知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程主要是記憶過(guò)程
D.知識(shí)的學(xué)習(xí)帶有社會(huì)強(qiáng)制性
A.綜合性教學(xué)的關(guān)鍵
B.課堂教學(xué)的關(guān)鍵
C.創(chuàng)新性教學(xué)的關(guān)鍵
D.學(xué)科教育的關(guān)鍵
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。