A.教師在自由地選擇道德行為對(duì)象的同時(shí)，也自由地選擇了責(zé)任
B.選擇和責(zé)任是不可分的，責(zé)任是教師道德行為選擇的屬性
C.選擇中自由的度是與責(zé)任的量相關(guān)聯(lián)的
D.自由使選擇者負(fù)有責(zé)任，也只有責(zé)任才能說(shuō)明選擇者是自由的
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A.由于社會(huì)或他人對(duì)教師的期待或要求不一致所引起的教師內(nèi)心的矛盾
B.由于教師改變角色而形成的新的角色所承擔(dān)的義務(wù)之間的沖突
C.由于社會(huì)的復(fù)雜性，一個(gè)教師往往身兼幾種社會(huì)角色，從而形成義務(wù)間的沖突
D.教師與學(xué)生之間的不和導(dǎo)致價(jià)值沖突
A.隨心所欲
B.絕對(duì)的心靈自由
C.抽象的自由
D.具體的現(xiàn)實(shí)自由
A.認(rèn)識(shí)的選擇
B.情感的選擇
C.行為的選擇
D.意志的選擇
A.社會(huì)發(fā)展完全由人的自由選擇而決定
B.人在社會(huì)面前無(wú)能為力，只能被社會(huì)環(huán)境所規(guī)定
C.社會(huì)選擇與人的主觀需要無(wú)關(guān)
D.社會(huì)發(fā)展主要通過(guò)人的自我選擇實(shí)現(xiàn)
最新試題
為什么將人道、公正、理性作為教育倫理的核心范疇？
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簡(jiǎn)述教育倫理評(píng)價(jià)的原則。
簡(jiǎn)述教師道德修養(yǎng)的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述教師自身完美形象的意義。