A、長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理
B、短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理
C、大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理
D、最終目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點
B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點
C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點
D、嬰兒在某個行為領(lǐng)域能力的最高點
A、大目標(biāo)和小目標(biāo)
B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)
D、個體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)
A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
B、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展
C、在活動的設(shè)計上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮
A、盲目的、雜亂無章
B、有計劃、有目的、有步驟
C、隨機(jī)的、盲目的
D、隨意的、有步驟的
A.不暢通
B.很暢通
C.經(jīng)常但不暢通
D.不經(jīng)常
最新試題
觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。
針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機(jī)，善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
培訓(xùn)目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對孩子的行為控制很嚴(yán)。
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是（）
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）
明確評價的目標(biāo)和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
社會性活動的內(nèi)容選材可以是（）。
個別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。