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A.環(huán)境方面的因素
B.學(xué)習(xí)者方面的因素
C.實(shí)施人員方面的因素
D.時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員安排等因素
A.自評(píng)
B.專家評(píng)議
C.一對(duì)一評(píng)價(jià)
D.小組評(píng)價(jià)
A.教育性
B.科學(xué)性
C.技術(shù)性和規(guī)范性
D.藝術(shù)性
A.完整性
B.規(guī)范性
C.可實(shí)施性
D.創(chuàng)新性
A.調(diào)查
B.觀察
C.訪談
D.測(cè)驗(yàn)
最新試題
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)（新觀念）來(lái)說(shuō)，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）