A.學(xué)術(shù)資源
B.教育資源
C.職業(yè)環(huán)境
D.社會環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.家庭教育
B.父母的影響
C.社會教育
D.學(xué)校教育
A.它越來越依靠數(shù)據(jù)、信息和知識交換
B.它超越大規(guī)模生產(chǎn)，達(dá)到靈活、定制化或“細(xì)分化”的生產(chǎn)
C.新的產(chǎn)業(yè)英雄是富有想象力的知識與行動相結(jié)合的革新家
D.財(cái)富創(chuàng)造逐漸被認(rèn)為是一種循環(huán)的過程
A.隨時捕捉思想火花
B.醞釀一段時間
C.深入探討
D.綜合思考
A.思想活躍
B.冷靜
C.開放
D.不怕失敗
A.經(jīng)驗(yàn)
B.理論
C.試驗(yàn)
D.歸納
最新試題
（）是一種通過強(qiáng)調(diào)推遲判斷和推遲批評來克服獲得創(chuàng)意的障礙，以產(chǎn)生創(chuàng)造性概念或發(fā)明構(gòu)想的方法。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法有（）。
弗雷德·穆迪在《紐約時報(bào)》上撰文說，微軟公司的唯一資產(chǎn)是（）。
高創(chuàng)造力人才的大學(xué)生活是（）。
橫向思維的方法的創(chuàng)立者是（）。
（）可以作為知識經(jīng)濟(jì)時代技術(shù)創(chuàng)新事業(yè)拓展的基本原則。
（）是一種“激發(fā)組織成員潛能的思維管理工具”。
（）是一種獨(dú)辟蹊徑、擺脫現(xiàn)實(shí)困境的思考方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性思維的第一要領(lǐng)。
日本的石田寅夫曾經(jīng)總結(jié)說：如果你敢于在自己不熟悉的領(lǐng)域突破框框，從事研究，那么，你就有可能獲（）。
技術(shù)創(chuàng)新活動的真諦在于組合和（）。