判斷題績效考核的方法包括客觀考級法和主觀考績法。
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按照激勵理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點的不公平和()。
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彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
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