A.家、花、把、啊
B.高、叫、笑、要
C.寬、岸、帆、線
D.該、愛(ài)、在、槐
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A.《黃河之戀》
B.《黃河頌》
C.《河邊對(duì)口曲》
D.《黃水謠》
A.雅樂(lè)
B.民謠
C.歌舞伎
D.能樂(lè)
A.歌德
B.席勒
C.普希金
D.拜倫
A.巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基·科薩科夫
B.達(dá)爾戈梅斯基、鮑羅丁、穆索爾斯基、柴可夫斯基、居伊
C.巴拉基列夫、鮑羅丁、達(dá)爾戈梅斯基、柴可夫斯基、斯美塔那
D.柴可夫斯基、鮑羅丁、里姆斯基·科薩科夫、穆索爾斯基、居伊
A.《祖國(guó)頌》
B.《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》
C.《中國(guó)人民志愿軍進(jìn)行曲》
D.《救國(guó)軍歌》
最新試題
浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)不包括（）。
咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是（）。
下列哪部作品是王光祈先生的代表作（）。
與速度標(biāo)記Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是（）。
《黃河大合唱》是冼星海的代表作，共分為八個(gè)樂(lè)章。以下選項(xiàng)中，不屬于《黃河大合唱》的是（）。
教學(xué)反思是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的特征有（）。①實(shí)踐性②發(fā)展性③啟發(fā)性④意識(shí)性
（）是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸教學(xué)過(guò)程實(shí)施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過(guò)程、選擇具體的教學(xué)方法和材料、制定教師和學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。
咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是（）。
（）是音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂與方向，是音樂(lè)教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況所制定的學(xué)生能夠達(dá)到的境界。
（）多在戶外演唱，曲調(diào)高亢、嘹亮，節(jié)奏自由、悠長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。