A.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系
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A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
A.同步發(fā)展
B.能力發(fā)展快
C.能力發(fā)展慢
D.能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)
E.以上都錯(cuò)
A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚斂思維
E.求異思維
A.整體性
B.理解性
C.選擇性
D.恒常性
E.對(duì)比性
A.分散
B.轉(zhuǎn)移
C.分配
D.范圍
E.分心
最新試題
維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。
教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？
在日常生活中，增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些？
認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為（）。
“一題多解”屬于（）。
新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有（）。
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：（）。
教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)是（）。
新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括（）等范疇。
“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說(shuō)明學(xué)生（）。