A.提供或縮小學(xué)生的思考范圍
B.教師引出部分答案
C.指明思考的方向
D.提供與問題答案相關(guān)的舊知識
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A.探究
B.提示
C.延伸
D.轉(zhuǎn)引
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),集中注意力
B.啟發(fā)學(xué)生思維
C.培養(yǎng)學(xué)生參與能力
D.實現(xiàn)師生互動交流,活躍課堂氣氛
A.總分式提問
B.臺階式提問
C.連環(huán)式提問
D.插入式提問
A.條件性知識為教師的觀察和反思提供了教育學(xué)理解的視角
B.教師觀察技能的提高主要靠經(jīng)驗積累,條件性知識在這方面的作用不大
C.教師的條件性知識越充分,觀察的效果可能會越好
D.相關(guān)的條件性知識與課堂觀察結(jié)合后,可以提高教師的教育教學(xué)智慧
A.具備相關(guān)的條件性知識
B.培養(yǎng)強(qiáng)烈的觀察動機(jī)
C.注意發(fā)揮多種感官的作用
D.及時撰寫觀察記錄
最新試題
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識,這種課程主張是()。
某老師用生動的語言介紹了某一知識,而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習(xí)題來鞏固知識,這運用的教學(xué)方法有()
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。
直觀性教學(xué)原則包含了語言直觀,以下屬于語言直觀的有()。
關(guān)于講授法,以下表述正確的有()。
關(guān)于活動課程,以下說法錯誤的是()。
以下表述符合地方課程的有()。
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系,這體現(xiàn)的我國新課程的價值追求是()。
強(qiáng)調(diào)“課程是實踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗證和改寫的假設(shè)。這是課程實施的()。