A.讓兒童看完電視后立即督促他們完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.懲罰過(guò)度看電視的行為
D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
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A.動(dòng)作化表現(xiàn)
B.可逆
C.單維
D.系統(tǒng)
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.短時(shí)記憶容易被新輸入的信息替代而喪失
B.人不能同時(shí)做兩件事
C.營(yíng)業(yè)員要有很強(qiáng)的責(zé)任心
D.營(yíng)業(yè)員的心算不熟練
A.原型啟發(fā)
B.定勢(shì)
C.遷移作用
D.功能固著
最新試題
分析該教師在“認(rèn)識(shí)天氣”的科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。
論述幼兒一日生活的意義。
教師的下列做法中,不利于幼兒養(yǎng)成文明的語(yǔ)言習(xí)慣的是()。
體操編排要求,()幼兒動(dòng)作銜接加快,并表現(xiàn)出一定力度,適當(dāng)增加小肌肉群動(dòng)作。
幼兒因搶玩具而打罵,老師應(yīng)采用()方法直接干預(yù)游戲。
嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。
下列傳染病與其傳播途徑的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的有()。
在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏鴉愛(ài)媽媽”中,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)句后,很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)偉大,體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中()規(guī)律。
小班繪畫(huà)“焰火”,老師讓幼兒肢體表演,隨著老師“砰”的點(diǎn)火聲,幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條,并且有的向上,有的向下,這種感知與體驗(yàn)的方法屬于()。
幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力?