A.健康權
B.名譽權
C.受教育權
D.隱私權
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現(xiàn)代學生觀的基本觀點是()
①學生是發(fā)展的人
②學生是獨特的人
③學生是自由的人
④學生是教育活動的主體
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.必修課、選修課和活動課
B.理論課、實驗課和活動課
C.顯形課、隱形課與實踐課
D.國家課程、地方課程和校本課程
A.關注學生的學業(yè)成績
B.關注學生在群體中的位置
C.關注和促進學生的發(fā)展
D.幫助學生認識自我,建立自信
A.交往中,將關系建立在互惠的基礎上
B.冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件
C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂,遷怒于學生
D.偏愛甚至袒護學習成績好的學生
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.共鳴
最新試題
在具體實施國家課程和地方課程的前提下,通過對本*校學生的要求進行科學評估,充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的,可供學生選擇的課程是()。
目標評價模式最為關鍵的步驟是()。
注重發(fā)展學生知識與能力,開闊學生知識視野,發(fā)展學生不同特殊能力的課程是()。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是()。
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是()的表現(xiàn)。
陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是()。