A.直觀形象法
B.語言法
C.角色扮演法
D.表揚鼓勵法
你可能感興趣的試題
A.教師講授
B.幼兒自學
C.幼兒的間接經驗
D.幼兒的直接經驗
A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性
B.要讓兒童認識到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動態(tài)的聯(lián)系
C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護自然的精神
D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的生存
A.托兒所
B.幼兒園小班
C.幼兒園中班
D.幼兒園大班
A.厚紙制作、撕紙、剪貼和染紙
B.剪貼、染紙、泥塑和厚紙制作
C.粘貼、剪貼、厚紙制作和折紙
D.粘貼、撕紙、剪貼和染紙
A.有經驗的教師常常可以事先估計到兒童的偶發(fā)性科學活動
B.活動的時間、地點固定不變
C.活動的過程不容易受外界因素干擾
D.活動的主體具有強烈的內在探索動機
最新試題
請運用學習到的知識，對材料進行分析與反思。
根據你所學的幼兒美育教育理論，你如何看待當今幼兒教育中，出現(xiàn)的越來越多的音樂、美術等幼兒特長班，你認為應如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育？
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的教育活動方案。
以“神奇的光”為主題，設計一個幼兒園科學活動方案。
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認識水果，請以“水果”為主題設計一個活動。
談談上述活動區(qū)的創(chuàng)設在幼兒教育過程中的意義。
請以“表情”為主題，設計一個中班社會活動。
試用所學理論分析這個例子說明了什么。
圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
請根據語言教學的原理對以上教學片段進行分析。