A.知識、情感、意志
B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
你可能感興趣的試題
A.設疑導入
B.直觀導入
C.析題導入
D.以舊換新
A.知識性目標
B.過程性目標
C.技能性目標
D.情感性目標
A.信息技術(shù)
B.環(huán)境和工具
C.社會教育
D.生成性
A.培養(yǎng)學生自讀能力
B.歸納段落大意和中心思想
C.理解課文
D.培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力
A.讓學生在反復誦讀的基礎(chǔ)上.體味詩中的思想感情
B.讓學生在把握詩中的人物和情節(jié)的基礎(chǔ)上.理解作品的藝術(shù)特色
C.讓學生在分析字句的基礎(chǔ)上.了解詩歌的表達技巧
D.讓學生在了解寫作背景的基礎(chǔ)上.把握詩歌的結(jié)構(gòu)特點
最新試題
為了調(diào)動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是（）
如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。
依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。