問答題簡述“高原現象”產生的原因。
最新試題
“無知必無能，高分也低能”，這體現了（）的教學規(guī)律。
題型：單項選擇題
試分析方程與算術式的區(qū)別。
題型：問答題
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
題型：問答題
余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
題型：單項選擇題
學生學習數學要從基本的加減乘除開始，然后才能進入到函數、微積分等知識的學習。這體現的教學原則是（）。
題型：單項選擇題
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
題型：單項選擇題
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉與公轉》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉和公轉，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是（）
題型：單項選擇題
請根據教學內容確定本課時的語言技能（聽說）目標。
題型：問答題
如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。
題型：問答題
為了調動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。
題型：單項選擇題