A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結性評價
D.診斷性評價
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A.實驗法
B.講授法
C.演示法
D.討論法
A.內部分組
B.學科能力分組
C.交叉分組
D.跨學科能力分組
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.努力程度
B.能力高低
C.任務難度
D.運氣好壞
A.單向性
B.雙向性
C.多向性
D.成員性
最新試題
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
請根據(jù)教學內容確定本課時的語言技能（聽說）目標。
生活是一種教育，只不過是對于內容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。
人類對機械運動的認識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學生在學習這些認識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有（）。
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始，然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是（）。
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。
根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。
—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用。”鄭老師的點評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。