判斷題課堂類型和結(jié)構(gòu)是固定不變的，具有統(tǒng)一的模式。
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教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。
題型：判斷題
我國(guó)在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
題型：判斷題
測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。
題型：判斷題
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
題型：判斷題
教材就是指教科書。
題型：判斷題
教學(xué)語言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。
題型：判斷題
教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。
題型：判斷題
教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
題型：判斷題
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。
題型：判斷題
新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。
題型：判斷題