A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)》
B.《中小學(xué)教師守則》
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》
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A.身正為范
B.為人師表
C.愛崗敬業(yè)
D.教書育人
A.班、團(tuán)委工作
B.教育工作
C.教學(xué)工作
D.班主任工作
A.教育觀念
B.理想信念
C.職業(yè)道德
D.在職培訓(xùn)
A.人格魅力
B.知識學(xué)問
C.道德行為
D.教學(xué)業(yè)績
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.為人師表
最新試題
對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好學(xué)生”這樣的事,作為教師,你認(rèn)為應(yīng)怎樣對待?為什么?
請從教師職業(yè)道德方面分析此材料中教師的主要問題及危害。
請從教師職業(yè)道德的角度,評析古老師的教育行為。
請從教師職業(yè)道德的角度,評析一下許老師的行為。
劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生,而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法()
教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是()。
何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時,何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里,同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,何老師在班上表揚(yáng)了小龍懂禮貌,見到老師主動問好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來,老師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作,并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚(yáng)。沒過多久,小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成了老師的得力助手。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析何老師的教育行為。
從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。
“師者也,教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點(diǎn)。
試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。