A.教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識(shí)
D.過(guò)硬的教學(xué)基本功
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A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性
A.學(xué)生獨(dú)立地閱讀材料、收集資料。并進(jìn)行群體性的討論
B.以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心，學(xué)生在活動(dòng)中處于主動(dòng)地位
C.更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性
D.教師起主導(dǎo)作用。學(xué)生處于被動(dòng)地位
A.教師主體學(xué)生客體性
B.交互主體性
C.學(xué)生主體性
D.教師主體性
A.尊重學(xué)生主體地位
B.為人師表
C.熱愛(ài)學(xué)生
D.注重禮儀
最新試題
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。
“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點(diǎn)是（）。
作為社會(huì)權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。
師生關(guān)系在人格上是（）。
教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開(kāi)的對(duì)話是（）。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和（）。
教師與學(xué)生之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。