單項選擇題教育的本質(zhì)特點是()。
A.影響人的身心發(fā)展
B.促進社會發(fā)展
C.有目的地培養(yǎng)人
D.完善人的自身生產(chǎn)
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1.單項選擇題古希臘斯巴達的教育目的是培養(yǎng)()。
A.演說家
B.智者
C.軍人和武士
D.全面和諧發(fā)展的人
2.單項選擇題教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于()。
A.是否有目的地培養(yǎng)人
B.是否促進人的發(fā)展
C.是否促進社會發(fā)展
D.是否具有組織性和系統(tǒng)性
3.單項選擇題教育是人類社會特有的現(xiàn)象,任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有()。
A.永恒性
B.依附性
C.時代性
D.獨立性
4.單項選擇題人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質(zhì)區(qū)別。它主要表現(xiàn)為人類的教育具有()。
A.延續(xù)性
B.模仿性
C.社會性
D.永恒性
5.單項選擇題明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是()。
A.康德
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.夸美紐斯
最新試題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中,斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型:判斷題
在任何歷史時期,教育都應先于經(jīng)濟而發(fā)展。
題型:判斷題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
題型:問答題
請用所學的教育學理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
題型:問答題
教育學就是國家的教育方針政策。
題型:判斷題
簡述教育的文化功能。
題型:問答題
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
題型:判斷題
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
題型:判斷題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
題型:判斷題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型:判斷題