A.生產(chǎn)力
B.意識形態(tài)
C.執(zhí)政黨
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
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A.百年大計(jì)，教育為本
B.今日的教育，就是明日的生產(chǎn)
C.教育是一種“消費(fèi)事業(yè)”
D.今日的教育，就是明日的社會發(fā)展
A.教育的周期性長，未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)
D.教育是一種獨(dú)立的社會活動，它有自身的特點(diǎn)，具有相對的獨(dú)立性
A.教育具有歷史繼承性
B.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程
C.教育具有相對獨(dú)立性
D.教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性
A.絕對獨(dú)立性
B.相對獨(dú)立性
C.歷史繼承性
D.生產(chǎn)性
A.促進(jìn)
B.整合
C.制約
D.拓展
最新試題
教育與社會發(fā)展的關(guān)系可以概括為（）
教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。
發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要務(wù)是（）。
教育目的的性質(zhì)受（）決定。
用以概括教育與社會發(fā)展的關(guān)系的兩個詞是（）
政治對教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）
學(xué)校文化是由（）幾部分構(gòu)成的。
政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的：（）。
人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出的。
分為兩個階段的學(xué)校教育層次是（）