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單項(xiàng)選擇題美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）。

A.內(nèi)發(fā)論
B.三因素論
C.多因素相互作用論
D.外鑠論

1.單項(xiàng)選擇題“人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點(diǎn)屬于個(gè)體發(fā)展上的（）。

A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動論

2.單項(xiàng)選擇題教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）。

A.順序性和階段性
B.穩(wěn)定性和可變性
C.個(gè)別差異性
D.不平衡性

3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.不穩(wěn)定性

4.單項(xiàng)選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。（）

A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性

5.單項(xiàng)選擇題教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，教師提高學(xué)生主動積極地參與各種教育活動是屬于個(gè)體身心發(fā)展動因的（）

A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.能動論